教授纷纷“出圈”，传授知识不必正襟危坐

　　教育时评

　　◎谷中风

　　现在，越来越多的专家、教授在年轻人喜欢的视频平台上开课。中国科学院院士汪品先，文学教授戴建业、骆玉明，史学教授于赓哲，法学教授罗翔，心理学教授李玫瑾……一大批教授和他们的视频课程在网上走红，甚至成为“爆款”。教授“出圈”是互联网深度介入知识生产机制的一定产物，应理性看待。

　　今天的互联网不仅是知识流传的平台，已然成为了包罗知识生产、消费以及反馈等全链条的底层手艺。网络不只拓宽了人们接受知识的渠道，而且提高了人们对于知识意见意义性的需求。那些网络空间的“原住民”更希望用网络化的方式接受被网络化的知识。在视频网站走红的教授，也并不是把原本在课堂里解说的课程简朴地平移到网站上，而是凭证网络流传纪律和视听特征，对课程的内容、解说的方式等作出响应的调整，使之更对网民的“胃口”。

小技改增效益 “传帮带”保安全生产

春运期间，被称为铁路货车“定点医院”的通辽车辆段检修大库尤为繁忙，特别是设备车间的机电班组，可谓是“定点医院”的核心，主要负责设备的正常运转。拿着拆解下来的智能走行电机轴，徐志源的意见是先进行焊修，待配件到货后再进行更换。

　　毋庸讳言，视频网站尤其是短视频平台上的知识多数带有碎片化特征。不外，化整为零本就是知识转达的普遍方式，也相符知识延续的一样平常纪律。我们对专业知识的掌握一样平常都要履历从一砖一瓦到搭建起“高楼大厦”的历程。从这个意义上说，教授在视频网站“出圈”，同样是在推行知识布道者的职责。

　　这些碎片化的知识由于相符网络特征而更容易被受众接受。它们好比商家提供的试用商品小样，给了人们低成本、快速领会商品的渠道。不外，就像生涯不能全靠这类试用商品小样维系一样，人生也需要拥有尽可能周全的知识系统。这就需要我们保持在“视频网站上大学”时引发的学习兴趣和热情，起劲进阶学习，不停厚实自己的知识系统。

　　响应地，作为内容提供者的“出圈”教授，也应承袭“传道授业解惑”的天职，不因平台换取而迷失良心，阻止流量绑架知识、算法取价值值、资源俘虏师德的不良征象。有关部门则应增强知识类视频的治理，强化创作者的资质认证，健全后台信息筛选和推荐机制，推动真正有价值的优质内容入脑入心。

【编辑:陈文韬】