消除职教偏见 拆掉就业“隐形”门槛

　　记者臧晓松阮润生

　　日前，扬杰科技（300373）副董事长梁瑶在同伙圈发了条新闻：“麻省理工(MIT)研发制造啥，扬州智能(YIT)就操作维修啥。”他向记者直言，有些孩子数理化学习能力很强，但也有些孩子实践着手能力很强，“我们就希望把这样的孩子吸引过来，对他们举行职业教育。”

　　不能否认的是，现在社会上对职业教育仍然存在私见：家长更希望孩子读高中、上大学，读职业学校的学生似乎就是低人一等。这种私见的背后，与职业教育质量、就业远景等有着直接关系。

　　中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量生长的意见》明确，“要买通职业学校结业生在就业、落户、加入招聘、职称评审、提升等方面的通道，与通俗学校结业生享受同守候遇。”新职业教育规则进一步明确，机关、事业单元、国有企业在招录手艺技术岗位职员时，应当明确手艺技术要求，将手艺技术水平作为任命、聘用的主要条件。随着新职业教育完善学历“直通车”，私见有望逐步破除。

对困难企业不得盲目限贷、断贷

　　7月21日，央行联合文化和旅游部共同印发《关于金融支持文化和旅游行业恢复发展的通知》(下称《通知》)，以促进文旅行业恢复发展。　　《通知》指出，要为受疫情影响较大的文化和旅游企业提供差异化的金融服务，制定受疫情影响暂遇困难企业名单，鼓励

　　“期待若干年后，随着接受职业教育的孩子能够拥有对照好的事情、收入和向上生长通道，那时我们再看待职业教育，看待接受职业教育的孩子，态度应该就和现在纷歧样了。”梁瑶示意。

　　反观国际，许多从事职业教育的人，都市推许德国的乐成履历。作为天下公认的制造业强国，德国一直实行“二元制”职业教育，由德国的企业与职业教育学校相互相助配合肩负教育义务，学生在职业学校学习理论知识、在企业里学习实践技术，企业派有履历的师傅带教学生，并发放一定薪酬给实习生，大多数及格结业生正式进入实习企业事情。

　　美国的职业教育接纳“宽专多能型”的CBE模式，注重种种职业生长偏向，其主要特点是，先由学校约请行业中一批具有代表性的专家组成专业委员会，根据岗位的需要，明确培育目的；再由学校组织相关教学职员，根据教学纪律，将相同、相近的各项能力举行总结、归纳，组成教学模块，制订教学纲要，据此施教。

　　新加坡的职教系统接纳“教学工厂”模式，也就是企业为学校提供先进装备、研发资金和实习岗位，供学校西席研发和培育人才之用；学校为企业提供专业人才、解决手艺难题或设计开发项目和产物，真正实现了“校企双赢”。此外，新加坡职业教育还创新推出“无界化”治理模式，各学科之间可以配合研究、协作开发、团结肩负种种大型项目，介入项目的解决方案和乐成履历也供全校师生分享借鉴、学习交流。

　　凭证我国的生长情形，上市公司办学主体职位进一步强化。《意见》也明确提出，许多上市公司处于领军位置。若何将政策利好落到实处，进一步骤动领军企业介入职业教育的努力性，是接下来值得关注的问题。期待通过更多上市公司的努力介入，从用人端直接提升育人端水平，让职业教育的远景加倍广漠。

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