听！校园里，冬奥精神在回响

　　听！校园里，冬奥精神在回响

　　灼烁日报记者 邓晖

　　3月的北京，春色吐露。

　　刚刚竣事了北京冬奥会自愿服务，北京师范大学学生詹圣念和四名小同伴来到了北京学校通州校区，讲述起自己难忘的冬奥履历。

　　为期4个月的艰辛训练，挑战长时间举着指导牌、穿着高跟鞋在鸟巢一遍遍走到脚抽筋，在零下十几度的室外彩排中冻到失去知觉……

　　“履历过磨炼，这段履历才显得加倍完整和珍贵。”詹圣念说，在未来的蹊径上，她要把奥运精神传承下去。

　　这场青春宣讲，拉开了北京市“共情冬奥·共话未来”系列主题宣讲流动的序幕。

　　习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实连系起来。”今年的政府事情讲述提出，用好北京冬奥会遗产。

　　新学期，大中小学纷纷行使冬奥资源讲起“冰雪思政课”，冬奥精神在校园里久久回响。

　　1.“冬奥思政课”领跑开学季

　　“冬梦”会徽、“一起向未来”口号、正在冲刺的滑雪运发动……刚一开学，浙江大学求是学院大一学生赵悦琦就用几个标志性元素，画下她对2022北京冬奥会的深刻印象。

　　“旁观在家门口举行的冬奥会，是我整个寒假最兴奋的事情。”赵悦琦指着她的手绘作品说，无论是充满“中国式浪漫”的开终结式，照样历经艰辛训练获得出彩成就的运发动，都一次又一次地震撼着她：“从未云云深刻地体会到奥林匹克精神和中华体育精神的壮大。”

　　“为你的冬奥影象设计一幅主题海报”——这是浙江大学全心谋划的冬奥思政大课之一。

　　冬奥知识小课堂、“自愿冬奥，强国有我”冬奥会主题班会……眼下，北京冬奥会、冬残奥会已圆 满落下帷幕。众多学校行动起来，将冬奥精神融入“大思政课”，深入挖掘冬奥会中鲜活的育人素材，将其有机融入了立德树人全历程。

　　看，北京市东城区定安里小学的开学仪式上，来了群“冰雪小老虎”！

　　身穿可爱的小老虎衣饰，一年级的“小豆包”们虎头虎脑地跑上台，在欢快的歌曲声里蹦蹦跳跳，做出短道速滑、高山滑雪等冬奥项目的动作。演出完后，四年级和六年级的哥哥姐姐则划分讲起了运发动夺金背后的感人故事和冬奥场馆中的“黑科技”。稚嫩却饱含深情的讲述中，粘稠的家国情怀、悦耳的冬奥林匹克精神注入孩子们心田。

多所高校暂缓返校 对已返校师生加强疫情防控管理

近日，全国多地疫情防控形势严峻复杂，多所高校宣布暂缓返校，实行线上教学。对于已返校的学校，加强校园疫情防控管理，实行出入校“审批制”，并安排在校师生员工进行核酸检测。在校师生按要求开展核酸检测，校园以单独校门区域为单位，实施相对封闭管理，师生不跨区域流动，校区间班车暂停运行。

　　就连幼儿园的“小豆丁”，也能脱口而出不少冬奥会知识。

　　松开妈妈的手跑进校园，5岁的小树惊喜地发现，假期里一直活跃在冬奥、冬残奥赛场上的冰墩墩、雪容融竟泛起在了滑梯旁、课堂里：“先生给我们讲了许多运发动起劲拼搏逾越自我的故事。我以后体能训练不偷懒了，也要像苏翊鸣、谷爱凌一样，长大了赛出好成就、为祖国争光！”

　　“北京冬奥会为青少年价值观教育提供了厚实素材，我们要善于捉住冬奥元素、凝聚冬奥精神、施展冬奥效应。”浙江大学思政课西席、历史学院党委书记卢军霞说出了不少教育者的心声。

　　2.鲜活事例背后要有深一度的思索

　　北京冬奥会这堂课怎么讲出彩、讲入心，磨练着先生们的智慧。

　　为了给学校加入冬奥会的自愿者们讲好一堂50分钟的主题党课，北京工商大学马克思主义学院副教授马静准备了一个多月。

　　最终的主题是“北京冬奥会与国家生长”。切入口，都是学生的亲自见闻——他们服务的场馆里四处彰显的“科技范儿”、他们近距离接触的运发动夺金背后的艰辛支出。

　　“在这个基础上，再指导学心理性思索冬奥会后中国生长的问题。”马静以改造开放以来中国经济增进率走势为案例，为学生解说中国经济进入中高速增进阶段后遇到的挑战，激励自愿者耐劳起劲。“有学生写了很长的感言，‘自愿服务没有终点，青春经受永无止境’。”

　　冬奥思政课讲什么、怎么讲？先生们说，一次次全心备课后，最深切的体会是，用鲜活的事例打悦耳，用真挚的情怀熏染人，用透彻的说理启示人。

　　“要用身边鲜活生动的案例，调动学生的生涯体验。”17岁的苏翊鸣、18岁的谷爱凌、20岁的赵嘉文……这些同龄人楷模，是中国人民大学隶属中学政治教研组组长张帅在课堂上激活学生的“法宝”。可在他看来，要说服正处于头脑活跃期的高中生，这些还远远不够。讲科技自主自强，他会举冬奥场馆的建设；讲人类运气配合体，他则会举出冬奥会对绿色可连续理念的执守：“从事例讲起，但更要深一度地引起思索。”

　　清华大学马克思主义学院副教授邓喆以为，价值观的塑造离不开情绪的共识：“例如，从冬奥精神延伸到清华大学特色的体育育人传统，清华大学自建校起就形成了体魄与人格并重的体育育人传统，有‘争取至少为祖国康健事情五十年’的口号。我把奥运精神和同砚们自身增强体育磨炼连系起来，以此激励同砚们强壮体魄、磨砺意志，肩负起国家强盛、民族振兴的梦想。”

　　3.价值观教育要贴近学生的现实生涯和学习

　　一堂堂冬奥思政大课讲下来，不少先生惊喜地发现，“效果着实是太好了！”

　　“选择真实鲜活的事例，激活了学生的生涯体验，也引发了他们思索和讨论的热情。不少学生连系自己或家人的履历踊跃谈话，表达对冬奥赛事关注的同时，也表达出他们对绿色生长、奥林匹克精神、自愿服务精神的感受和思索。”张帅的冬奥课堂上，学生谈话讨论的热情满满。这也让他对一样平常的教育教学发生了新的思索。

　　“充实挖掘重大流动的育人资源，有助于将重大流动的生动实践转化为头脑政治教育的优越效果。”邓喆以为，近几年，庆祝改造开放40周年、新中国确立70周年、中国共产党确立100周年、脱贫攻坚取得周全胜利等都是讲好思政课、做好价值观教育的重大契机：“要善于掌握契机，把蕴含其中的育人资源梳理、转化为顺应差异岁数学生特点的教学模式，有用指导学生。”

　　“价值观教育是需要楷模的。”掌握契机、行使热门的历程中，卢军霞以为，“小切口”“小故事”有大作为：“上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。鲜活的思政课素材，正是亿万中国人已经誊写和正在誊写的时代篇章。”

　　对此，马静也有同感。她用两个要害词归纳综合自己的感受——见缝插针、润物无声：“思政课解说、价值观教育要贴近学生的现实生涯和学习，要善于行使学生的实践履历，捉住学生的头脑脉搏，这样会事半功倍。”

【编辑:苑菁菁】